KhaothiOnline – Đòn bẩy trong chuyển đổi số giáo dục

 “Không thể số hóa giáo dục nếu không số hóa kiểm tra đánh giá.”

Trong hành trình chuyển đổi số giáo dục, có một khâu đang được quan tâm nhưng vẫn còn nhiều khoảng trống về công cụ, năng lực triển khai và dữ liệu: kiểm tra – đánh giá.
Đó không chỉ là chuyện ra đề, chấm bài hay điểm số. Đó là toàn bộ hệ sinh thái đo lường và phản hồi giúp học sinh học tốt hơn, giáo viên dạy hiệu quả hơn, và nhà trường – hay các cơ quan quản lý – có thể quản trị giáo dục bằng dữ liệu thực chất.

1. KhaothiOnline – Nền tảng quản lý toàn diện thi, kiểm tra – đánh giá

Là sản phẩm của Trung tâm Giải pháp Giáo dục GS EDUHN – FPT, KhaothiOnline hiện là nền tảng số hóa toàn bộ quy trình đánh giá – từ ra đề, tổ chức thi, chấm điểm đến cấp chứng chỉ và phân tích dữ liệu.

Hệ sinh thái KhaothiOnline tích hợp tư vấn chuyên môn, phần mềm quản lý thi, giám thị ảo và phân phối đề thi – đáp ứng đa dạng yêu cầu từ phổ thông, đại học đến các đơn vị hành chính sự nghiệp.

Được triển khai tại gần 500 đơn vị, với trên 25.000 tài khoản giáo viên, hơn 1 triệu tài khoản thí sinh và hơn 8 triệu lượt thi đã diễn ra, KhaothiOnline không chỉ phục vụ giáo dục chính quy mà còn mở rộng ra các kỳ thi hành chính, tuyên truyền, và sát hạch nghề nghiệp.

2. Đánh giá truyền thống – nút thắt trong chuyển đổi số

Hiện nay, việc đánh giá học sinh – sinh viên vẫn chủ yếu diễn ra thủ công: từ ra đề, tổ chức thi đến chấm điểm đều chưa số hóa hoàn toàn. Điều này dẫn đến các hệ lụy:

• Thiếu tính liên tục và kịp thời: Chỉ tập trung vào đánh giá cuối kỳ, bỏ lỡ cơ hội hỗ trợ sớm cho người học.
• Thiếu minh bạch, chuẩn hóa: Không có rubric, phân tích đề hay chuẩn đầu ra khiến việc đánh giá dễ cảm tính.
• Khó mở rộng, giám sát: Kỳ thi quy mô lớn vẫn phụ thuộc thủ công, tiềm ẩn rủi ro về an toàn, gian lận.
• Dữ liệu không khai thác được: Điểm số chỉ là bề nổi; giáo viên – nhà trường không có công cụ phân tích sâu năng lực.

3. Đánh giá hiện đại: từ chấm điểm đến dữ liệu học tập

Một hệ thống đánh giá hiện đại cần vận hành theo ba trụ cột chính:

• Đồng hành liên tục cùng người học – qua các hình thức kiểm tra định kỳ, phản hồi tức thời (Assessment for Learning).
• Chuẩn hóa quy trình và công cụ – từ ngân hàng câu hỏi theo IRT, khung năng lực đến rubric minh bạch.
• Tích hợp dữ liệu toàn trình – cho phép truy vết, phân tích và cải tiến dạy – học trên nền dữ liệu.

4. Một nền tảng – nhiều giá trị cho các đối tượng

Với các trường học:

KhaothiOnline giúp giảm 50% thời gian tổ chức thi, tiết kiệm 30% chi phí và giảm 60% nhân lực chấm bài. Hệ thống cung cấp đề thi chuẩn hóa, tự động phân tích chất lượng câu hỏi – từ đó tăng tính minh bạch và độ tin cậy của kết quả đánh giá.

KhaothiOnline đem lại 3 lợi ích cốt lõi: Tiết kiệm – An toàn – Đổi mới trong hoạt động tổ chức thi, kiểm tra và đánh giá.

Với các tỉnh/thành phố, sở/ban/ngành:

Nền tảng giúp triển khai nhanh các cuộc thi tuyên truyền chính sách, chuyển đổi số, cải cách hành chính với quy mô hàng trăm nghìn người.
Ví dụ:

• Hà Giang: hơn 300.000 lượt thi cuộc thi “Xây dựng công dân số”; 400.000 lượt thi cuộc thi Tìm hiểu về Chuyển đổi số; 804.298 lượt thi cuộc thi tìm hiểu về tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh; và hàng trăm ngàn lượt thi khác về cải cách hành chính, Đảng bộ, Nghị quyết…
• Huế: 27.000 lượt thi Tìm hiểu về Đại tướng Nguyễn Chí Thanh, hơn 40.000 lượt thi Tìm hiểu nền tảng Hue-S.
• Khánh Hòa: 22.404 lượt thi cuộc thi Tìm hiểu về Chuyển đổi số tỉnh Khánh Hòa.

Với các Bộ, ngành Trung ương:

Nền tảng đang được sử dụng để tổ chức cuộc thi trực tuyến “Tìm hiểu về Bộ, ngành Tư pháp”, thu hút hơn 50.000 lượt tham gia chỉ sau hơn ba tuần triển khai trên toàn quốc.

5. Không chỉ thi – mà là dữ liệu để hành động

Bên cạnh khả năng tổ chức thi linh hoạt (giấy – máy, trắc nghiệm – tự luận, giám sát trực tuyến), KhaothiOnline còn sở hữu năng lực phân tích sâu – theo từng thí sinh, từng nhóm câu hỏi, từng năng lực cụ thể.

Dữ liệu đánh giá chi tiết theo từng mục tiêu học tập giúp giáo viên điều chỉnh phương pháp giảng dạy và học sinh chủ động cải tiến cách học để đạt chuẩn đầu ra.

Các bảng điều khiển phân tích trực quan theo thời gian thực giúp nhà trường và địa phương theo dõi tiến độ, hiệu quả và chất lượng triển khai đánh giá – đúng với tinh thần “quản trị theo kết quả” của Nghị quyết 57/NQ-TW.

6. Kết luận

Nếu coi giảng dạy là phương tiện giúp người học tiến bước trên hành trình tri thức, thì đánh giá chính là tấm bản đồ cho hành trình đó – nơi cung cấp thông tin về vị trí hiện tại, khả năng vượt chướng ngại, và hướng đi kế tiếp.

Một hệ thống giáo dục dù có hiện đại đến đâu, nếu thiếu đánh giá đúng cách, sẽ giống như một chuyến đi không định vị, không biết đã đi được bao xa và còn cách mục tiêu bao lâu.

Trong kỷ nguyên số, đánh giá không còn là kết thúc của học tập, mà chính là điểm khởi đầu của cải tiến. Khi được số hóa toàn trình, tích hợp dữ liệu sâu và phản hồi tức thời, đánh giá trở thành công cụ chiến lược để học sinh tiến bộ, giáo viên điều chỉnh giảng dạy, và nhà trường – địa phương – bộ ngành ra quyết định dựa trên bằng chứng thực chất.

KhaothiOnline – với năng lực triển khai linh hoạt, khả năng tùy biến và phân tích sâu – không chỉ đang thay đổi cách tổ chức một kỳ thi, mà còn đang góp phần định hình lại tư duy về vai trò của đánh giá trong giáo dục số.
Trong hành trình thực thi Nghị quyết 57/NQ-TW, KhaothiOnline chính là công cụ giúp biến dữ liệu đánh giá thành hành động, biến mục tiêu chuyển đổi số thành kết quả cụ thể và bền vững.